Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;
• покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, коммунікацій, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• навчання за державними стандартами та еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;
• заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцінка своїх навчальних досягнень;
• розвиток комунікаційних навичок і навичок роботи в групі.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те, що уміння разумно поставити запитання є основою якісного навчання. Зрозуміти що поведінка вчителя та стратегія впровадження проектів дуже важливо при створенні навчального процесу і будується на навчальних потребах учнів. Успіх навчання залежить від деталей плану впровадження проекту і визначають вимоги до навколищнього середовища впродовж всього терміну виконання проекту. 

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг зробити мені такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації як з боку учня, так і з боку вчителя; щоб допомогти розвинути учням навички самоспрямованості, вчителі мають працювати разом з ними. У власному навчанні учні повинні буди активними. Дифференціація навчання може проходити в чотирьох напрямках: за змістом, процесом, результатом і навчальним середовищем. Щоб учні стали впевненими та незалежними в навчанні, задоволення їх навчальних потреб вимагає відповідного спонукання та заохочення. Також вчитель може планувати свій навчальний процес спираючись на способи сприйняття інформації, різні когнітивні стилі та інше.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме:

• оцінювання має відбуватися впродовж всієї роботи над проектом та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань і навичок;
• оцінювання має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• підсумкове оцінювання використовується для визначення рівня розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт;
• корисно при адаптації форми оцінювання самому створити учнівський продукт, обмежети кількість критеріїв до необхідних, залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання, уникати незрозумілих і неточних слів.

Все це зробить оцінювання зрозумілим, легким і адаптованим до потреб учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Я вважаю, що для ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процессу навчання головними є оволодіння навичками 21 століття та навичками вищих рівнів. Також невід'ємною частиною є володіння концепціями, навичками та знаннями; зв'язки із реальним світом, життям учнів. І саме використання Інтернет технологій, а саме блогу, вікі сторінок, електронної пошти і можливості створювати опитувальники і нававати спільний доступ до них є найефективнішим в процессі підтримки і оцінювання учнів. Все ж таки за комунікаційними технологіями наше майбутнє!

Опитувальник

Форма опитування за темою "Покоління ЕОМ"

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
* комунікації та співробітництво можна ефективно використовувати для поклащення процесу навчання та оцінювання;
* потрібно навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;
* як саме можна використовувати сервіси Інтернету для спілкування.
Для ефективної роботи можна використовувати електронну пошту, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет і не важливо в якій частині міста ви знаходитесь. Для співпраці учасникам проекту доцільно використовувати блоги, вікі та онлайн-документи - це цікаво і ефективно.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень;
- майстерне оперування пошуковими стратегіями допоможе ефективно шукати корисні відомості та данні в Інтернеті;
- закони правомірного використання інформації описують, як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом;
- пострібно складати список використаних ресурсів;
- потрібно навчатися критичному оцінюванню веб-ресурсів.
Сподобалась проведена педрада з роботою в групах і обговоренням проблемних питань. 

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме разом з іншими учасниками обговорити різні стратегії та засоби оцінювання проектної діяльності учнів. Я створила перший варіант плану оцінювання і розробила завдання для вхидного тестування - ця робота в мене добре вийшла. За допомогою програми для створення презентацій я створила презентацію основних ідей навчальної теми і заповнила усі можливі блоки в плані вивчення теми. На сьогоднішній день тренінг мені подобається все більше і більше. І головне - у мене все виходить і я все розумію.))))

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме обговорити в парі навчальну тему з інформатики для 7 класу з використанням методу проектів. З'ясувати вимоги державних освітніх стандартів та авторської навчальної програми з основ інформатики Володіна В.В. і сформулювати навчальні цілі саме для своєї теми. Складним для мене було сформувати Основні запитання теми, бо досвід роботи в сфері проектного навчання невеликий. Але обдумуючи тему і завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності, Основні питання почали набувати форми і чіткості. Дослідницькі навчальні проекти допоможуть моїм учням побудувати зв'язки зі світом поза класною кімнатою, а саме поглибити знання із застосування різного програмного забезпечення, пошуку інформації в інтернеті, правильного оформлення того чи іншого документу і набути навичок необхідних у 21 столітті та навичок мислення вищих рівнів. 

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме важливим було обговорити цілі та очікування від тренінгу курсу Intel "Навчання для майбутнього" з іншими учасниками цього тренінгу, сформулювати власні завдання щодо навчання.
Ознайомитися з основними ресурсами тренінгу:
електронним посібником;
сайтом освітніх програм;
сайтами допоміжних матеріалів і електронним довідником.
Я змогла створити папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.
В мене вийшло створити персональну сторінку на вікі-сайті програми і викласти фото і данні про себе.
За допомогою сервісів Гугл створити власний блог і провести цю рефлексію.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме головним для мене було те, що ми обговорили з іншими учасниками шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та основних навичок 21 століття. Я систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Також за допомогою Інтернет змогла переглянути приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні. Розглянула шаблони Плану вивчення теми і форму оцінювання Портфоліо. За допомогою програми Майкрософт Паблишер створити власну публікацію для ознайомлення з навчальними проектами у формі буклету. Також провести рефлексію і удосконалити навички роботи в блозі.